“六一”兒童節消費提示 —— 小學生如何選擇課外讀物

來源: 奉節縣融媒體中心 編輯: 田鈞文 2022-06-01 15:38:28
新聞摘要: “六一”兒童節消費提示 ——小學生如何選擇課外讀物別林斯基說過:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞?!庇捎谖覀冃W生經驗不足,分析辨別能力差,往往不加分析的將書中的內容“拿來就用”

“六一”兒童節消費提示

                       ——小學生如何選擇課外讀物

別林斯基說過:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞?!庇捎谖覀冃W生經驗不足,分析辨別能力差,往往不加分析的將書中的內容“拿來就用”,或者盲目地跟從和附和。針對近日,人教版小學數學教材因為插畫出現諸多問題,連續上了多個熱搜,受到社會廣泛關注。因此,怎樣選擇課外讀物,掌握正確的讀書方法,已成為同學們課外閱讀急需解決的問題。

一、  選擇思想健康,內容積極向上的優秀圖書。如一些名人故事、名人傳記,像《英雄出少年》《科學家的故事》、《哥白尼》《拿破侖》等,如中外兒童文學名著,少年版世界名著,像《斯馬達克斯》《湯姆叔叔的小屋》《長腿叔叔》等等,平時應多注意圖書館的書籍推薦和導讀,學會從書中吸取精華,有所感悟、陶冶情操。

二、結合課文背景資料,選擇一些與課文作者相關的作品進行閱讀,進一步體驗作者的思想與寫作風格,由此產生共鳴,以加深對課文的詮釋和理解;也可根據課文需求,閱讀一些相關的文本素材,進一步感悟、理解課文之內涵。

三、緊密配合學校圖書館或班級的各種主題教育活動,選擇相應的課外讀物進行廣泛的閱讀。如配合“學雷鋒”活動,可適當的選擇閱讀一些《雷鋒的故事》《雷鋒小傳》等讀物,如配合國情教育,可選擇《勿忘國恥》《上下五千年》等讀物等等,并及時做好讀書筆記,并積極進行推薦、導讀,形成互動式的讀書氛圍,達到資源共享的目的。

四、根據個人的閱讀興趣和愛好,選擇閱讀相關的課外讀物。如軍事愛好者,可選擇《軍事天地》《兵器史話》、《第二次世界大戰紀實》等讀物,從中了解軍事知識、知曉歷史史實、從而樹立遠大的理想。如科技愛好者,可選擇《科技小制作》《小發明、小實驗》《科學大奧秘》等書籍閱讀,滿足自我的閱讀需求,培養自我動手能力,提高自我的科學素養。

奉節縣消費者權益保護委員會

2022年6月1日    


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